|
|
||||
|
Apartado de Correos nº65, 28230 Las Rozas (Madrid) Tel: 629 368 521 - colegioswaldorf@telefonica.net |
||||
|
|
||||
     
|
La pedagogia Waldorf va néixer estretament lligada als destins i
canvis del nostre segle. Poc després de la Primera Guerra Mundial
(1919), entre convulsions socials i polítiques, Rudolf Steiner va
rebre l'encàrrec de l'industrial Emil Molt d'organitzar i dirigir
una escola lliure a Stuttgart per als fills i filles de tots els
empleats de la seva fàbrica de cigarrets Waldorf. Rudolf Steiner va
acceptar la invitació i va formar el primer grup de mestres del
centre, dirigint durant cinc anys la nova escola, destinada a ser un
model educatiu i social viu, segons la seva idea de la Triformació
de l‘Organisme Social.
Segons ell, l'educació ha de dur-se a terme com un
obrar artístic, en un ambient lliure i creador. El seu funcionament
ha de basar-se en una amistosa col·laboració entre mestres i pares
ja que els alumnes seran sempre el centre de tota l'activitat.
Els mestres eduquen i ensenyen incloent en les seves
classes els elements intel·lectius, artístics i pràctic-manuals. En
les seves reunions setmanals de claustre sotmeten el seu treball a
una profunda anàlisi en una permanent formació i renovació
professional. Aquestes escoles, no pressionen el nen amb exàmens i
exigències de rendiment, sinó que fomenten el desenvolupament
cooperatiu basat en l'èmfasi de la individualitat. El model de la primera Escola Waldorf de Stuttgart, creada el 1919, va trobar un ampli eco a Alemanya i als països veïns. Les jornades pedagògiques organitzades per Rudolf Steiner a partir de 1923 i les conferències que els seus mestres van anar donant, van tenir com a resultat l'aparició de moltes altres escoles a Holanda, Anglaterra, Suïssa i Alemanya. Amb la Segona Guerra Mundial van ser tancades totes les escoles, però el 1945 va poder constatar-se que aquesta gran idea pedagògica havia continuat estenent-se en la clandestinitat.
A Espanya hi ha gairebé una vintena d'iniciatives Waldorf que formen part de l'ASSOCIACIÓ DE CENTRES EDUCATIUS WALDORF D'ESPANYA. A Las Rozas de Madrid es troba l’Escola Lliure Micael, que compta amb una escola d'educació infantil, primària i secundària. Actualment està en execució el projecte de Batxillerat. Igualment a Aravaca (Madrid), a Bellaterra (Barcelona) i a Benidorm (Alacant) han començat noves escoles d'educació primària. A més, hi ha projectes per crear nous centres d'educació infantil i primària a Oviedo, Girona, València, La Corunya, Segòvia, Cadis, Màlaga, Granada...
Rudolf Steiner, de nacionalitat austríaca, va néixer
a Doljnji Kraljevec (Croàcia, 1861) i va morir a Dornach (Suïssa,
1925).
Es va doctorar en biologia, química i física a la
Universitat de Viena. Als inicis de la seva carrera, va descobrir
Goethe, del qual va esdevenir un gran especialista i de qui va
coeditar les seves obres completes. Va estudiar també matemàtiques,
filosofia, arquitectura i altres àmbits de les ciències i les arts.
Els seus treballs de recerca li van confirmar les seves impressions
envers la constant interacció entre el món material i l’espiritual.
Va crear la Universitat Lliure de Ciència Espiritual
Goetheanum, des d’on va dur a terme bona part de les seves recerques
d’àmbit espiritual i va aprofundir cap a una comprensió espiritual
de l’existència tot estudiant els fonaments de la ciència, l’art i
la religió. Des d’aleshores, ininterrompudament hi acudeixen
estudiants d’arreu del món atrets pels congressos, seminaris i
tallers de diferents especialitats que hi tenen lloc anualment.
Rudolf Steiner va ser el creador de l’antroposofía,
saviesa o coneixement de l'home; conscient que a partir del segle XX
l'home modern necessita trobar una nova concepció del món i de sí
mateix.
La llibertat és una condició bàsica per a
l'existència d'una vida cultural creativa.
Rudolf Steiner va crear també el mètode d'agricultura biològic-dinàmica, que pretén que l'agricultor actual (d'antic tan lligat a la naturalesa) recobri la saviesa tradicional que abans el lligava a la terra que l’alimenta i que torni a ser aquell "camperol" coneixedor de les metamorfosis que regeixen el creixement de les espècies vegetals. És a dir, que l’agricultor recuperi conscientment el poder donar sentit a les funcions vitals, no passar per alt detalls com el flux de les estacions, les influències planetàries, conèixer "simpaties" o "antipaties" entre les llavors que sembra, etc. Aquest mètode, no va encaminat a duplicar la collita al preu que sigui; exigeix conèixer i respectar les lleis del món orgànic, el ritme dels seus camps i el temps que les seves llavors necessiten. Les paraules "cultiu" i "cultura" pertanyen a la mateixa família.
Per aprofundir en l'obra de Rudolf Steiner es poden
dirigir a les següents editorials on són publicades en espanyol,
portuguès i català molts dels seus nombrosos llibres i cicles de
conferències. També s’hi pot trobar literatura d'altres autors sobre
altres camps: agricultura biodinámica, pedagogia Waldorf, pedagogia
curativa, medicina i teràpies antroposòfiques, sociologia, història,
arquitectura i altres arts:
|
|||
|
Asociación Centros Educativos Waldorf (España) 2008 |